📌 ก.พ. ภาค ก = 100 ข้อ 200 คะแนน 3 วิชา · ต้องสอบผ่านทุกวิชา —
คิดวิเคราะห์ 50 ข้อ (ป.ตรี ผ่าน ≥60% · ป.โท ≥65%) · ภาษาอังกฤษ 25 ข้อ (ผ่าน ≥50%) · ความเป็นข้าราชการที่ดี 25 ข้อ (ผ่าน ≥60%)
· ปี 2569 ขยายสิทธิ์ผู้สมัครถึงระดับ ปวช./ปวส. · สอบทั้งแบบ e-Exam และ Paper เนื้อหาเหมือนกัน
🧠 ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ 50 ข้อ · 100 คะแนน
3 ด้าน — เชิงภาษา (จับใจความ/เติมคำ) · เชิงนามธรรม (อุปมา/อนุกรม/เงื่อนไข) · เชิงปริมาณ (คำนวณ/ร้อยละ/ความน่าจะเป็น)
ข้อ 1 · เชิงปริมาณ
เชือก 2 เส้น ยาว 36 เมตร และ 48 เมตร ต้องการตัดให้เป็นท่อนเท่าๆ กัน โดยไม่มีเศษเหลือ ท่อนที่ยาวที่สุดที่เป็นไปได้ยาวเท่าไร
- 6 เมตร
- 8 เมตร
- 12 เมตร
- 9 เมตร
💡 เฉลย ค. หา ห.ร.ม. ของ 36 กับ 48: 36 = 2² × 3², 48 = 2⁴ × 3
ห.ร.ม. = 2² × 3 = 4 × 3 = 12 เมตร
ค่า 6 มาจาก 2 × 3 = 6 (ใช้เลขชี้กำลังของ 2 ต่ำเกินไปเป็น 2¹ แทน 2²) · ค่า 9 มาจาก 3 × 3 = 9 (ใช้เลขชี้กำลังของ 3 จาก 36 คือ 3² แทนค่าต่ำสุดร่วมกันคือ 3¹) · ค่า 8 ไม่ตรงกับขั้นตอนใดข้างต้น เป็นตัวลวง
ห.ร.ม. = 2² × 3 = 4 × 3 = 12 เมตร
ค่า 6 มาจาก 2 × 3 = 6 (ใช้เลขชี้กำลังของ 2 ต่ำเกินไปเป็น 2¹ แทน 2²) · ค่า 9 มาจาก 3 × 3 = 9 (ใช้เลขชี้กำลังของ 3 จาก 36 คือ 3² แทนค่าต่ำสุดร่วมกันคือ 3¹) · ค่า 8 ไม่ตรงกับขั้นตอนใดข้างต้น เป็นตัวลวง
ข้อ 2 · เชิงปริมาณ
ราคาสินค้าเพิ่มขึ้น 20% จากนั้นลดลง 10% ราคาสุดท้ายเปลี่ยนไปจากราคาเดิมอย่างไร
- เพิ่มขึ้น 10%
- เพิ่มขึ้น 8%
- เพิ่มขึ้น 2%
- ลดลง 8%
💡 เฉลย ข. ราคาใหม่ = เดิม × 1.20 × 0.90 = เดิม × 1.08 → เพิ่มขึ้น 8% (ไม่ใช่ +10% เพราะไม่บวกตรง)
ตัวเลือก "ลดลง 8%" ได้ตัวเลขถูก แต่สลับทิศทาง (คำตอบคือ เพิ่มขึ้น ไม่ใช่ ลดลง) · ตัวเลือก "เพิ่มขึ้น 10%" และ "เพิ่มขึ้น 2%" ไม่ตรงกับขั้นตอนใดข้างต้น เป็นตัวลวง
ตัวเลือก "ลดลง 8%" ได้ตัวเลขถูก แต่สลับทิศทาง (คำตอบคือ เพิ่มขึ้น ไม่ใช่ ลดลง) · ตัวเลือก "เพิ่มขึ้น 10%" และ "เพิ่มขึ้น 2%" ไม่ตรงกับขั้นตอนใดข้างต้น เป็นตัวลวง
ข้อ 3 · เชิงปริมาณ
กล่องมีลูกบอล: แดง 4 ลูก, น้ำเงิน 6 ลูก, เขียว 2 ลูก — หยิบสุ่ม 1 ลูก โอกาสได้ลูกที่ไม่ใช่สีน้ำเงินเท่าไร
- 1/4
- 1/3
- 1/2
- 2/3
💡 เฉลย ค. รวมลูกบอล = 4+6+2 = 12 ลูก → ไม่ใช่น้ำเงิน = 4+2 = 6 ลูก → P = 6/12 = 1/2
ค่า 1/4, 1/3 และ 2/3 ไม่ตรงกับขั้นตอนใดข้างต้น เป็นตัวลวง
ค่า 1/4, 1/3 และ 2/3 ไม่ตรงกับขั้นตอนใดข้างต้น เป็นตัวลวง
ข้อ 4 · เชิงนามธรรม (อุปมา)
อุปมาอุปไมย: ไอน้ำ : ความดัน = กระแสไฟฟ้า : ___
- แรงดันไฟฟ้า
- ความต้านทาน
- กำลังไฟฟ้า
- ประจุไฟฟ้า
💡 เฉลย ก. ความสัมพันธ์: ไอน้ำ ถูกขับเคลื่อน/เกิดขึ้นจาก ความดัน (ตัวขับให้เคลื่อนที่) ∷ กระแสไฟฟ้า ถูกขับเคลื่อนจาก แรงดันไฟฟ้า (voltage) ✓ | ความต้านทาน = ตัวขัดขวาง ไม่ใช่ตัวขับ | กำลังไฟฟ้า = ผลลัพธ์ (P=VI) ไม่ใช่ต้นเหตุ | ประจุไฟฟ้า = ตัวพากระแส ไม่ใช่ตัวขับดัน
ข้อ 5 · เชิงนามธรรม (เงื่อนไขภาษา)
เงื่อนไขภาษา: (1) สัตว์ที่บินได้ทุกชนิดวางไข่ (2) นกบางชนิดไม่สามารถบินได้ (3) เพนกวินเป็นนก ข้อสรุปใดถูกต้องอย่างแน่นอน
- เพนกวินต้องวางไข่เพราะทุกชนิดที่บินได้วางไข่
- เพนกวินบินได้และวางไข่ตามเงื่อนไขข้อ 1 แน่นอน
- สัตว์ที่บินได้บางชนิดวางไข่ไม่ได้
- ไม่อาจสรุปได้ว่าเพนกวินวางไข่หรือไม่
💡 เฉลย ง. เงื่อนไข 1: บินได้ → วางไข่ (one-way); เงื่อนไข 2: นกบางชนิดบินไม่ได้; เงื่อนไข 3: เพนกวินเป็นนก | จาก 2+3: เพนกวินเป็นนก อาจบินไม่ได้ (เงื่อนไข 2) → ไม่สามารถใช้ เงื่อนไข 1 ระบุว่าวางไข่ | ข้อมูลไม่ระบุว่านกทุกชนิดวางไข่ → ไม่อาจสรุปได้ ✓ | ตัวลวง “ต้องวางไข่เพราะทุกชนิดที่บินได้วางไข่” = ถ้าเพนกวินบินไม่ได้ เงื่อนไข 1 ใช้ไม่ได้ | ตัวลวง “บินได้และวางไข่แน่นอน” = เพนกวินอาจบินไม่ได้ตามเงื่อนไข 2 | ตัวลวง “สัตว์ที่บินได้บางชนิดวางไข่ไม่ได้” = ขัดกับเงื่อนไข 1 โดยตรง (บินได้ → วางไข่ แน่นอนเสมอ)
ข้อ 6 · เชิงภาษา (จับใจความ)
อ่านบทความ: “นักเรียนควรอ่านหนังสือทุกวัน เพราะการอ่านช่วยพัฒนาความคิด การเขียน และคำศัพท์” ใจความสำคัญของบทความนี้คือข้อใด
- ควรเขียนหนังสือ
- ควรอ่านทุกวัน
- คำศัพท์สำคัญ
- นักเรียนต้องขยัน
💡 เฉลย ข. ใจความ ตามพจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2554 คือส่วนสำคัญของเรื่อง ตรงข้ามกับพลความซึ่งเป็นส่วนที่ไม่สำคัญ
ข้อความนี้มีประโยคเดียว ส่วนแรก “นักเรียนควรอ่านหนังสือทุกวัน” เป็นใจความหลัก ส่วนที่ขึ้นต้นด้วย “เพราะ” เป็นเหตุผลสนับสนุน
เหตุผลคือการอ่านช่วยพัฒนาความคิด การเขียน และคำศัพท์ ซึ่งเป็นผลดีที่ตามมาจากการอ่านทุกวัน ใจความสำคัญจึงคือควรอ่านหนังสือทุกวัน
การเขียนและคำศัพท์เป็นเพียงประโยชน์บางส่วนของการอ่าน ข้อความไม่ได้บอกให้เขียนหนังสือ ไม่ได้เน้นว่าคำศัพท์สำคัญที่สุด และไม่ได้พูดถึงความขยันของนักเรียน
ข้อความนี้มีประโยคเดียว ส่วนแรก “นักเรียนควรอ่านหนังสือทุกวัน” เป็นใจความหลัก ส่วนที่ขึ้นต้นด้วย “เพราะ” เป็นเหตุผลสนับสนุน
เหตุผลคือการอ่านช่วยพัฒนาความคิด การเขียน และคำศัพท์ ซึ่งเป็นผลดีที่ตามมาจากการอ่านทุกวัน ใจความสำคัญจึงคือควรอ่านหนังสือทุกวัน
การเขียนและคำศัพท์เป็นเพียงประโยชน์บางส่วนของการอ่าน ข้อความไม่ได้บอกให้เขียนหนังสือ ไม่ได้เน้นว่าคำศัพท์สำคัญที่สุด และไม่ได้พูดถึงความขยันของนักเรียน
🌐 ภาษาอังกฤษ 25 ข้อ · 50 คะแนน
Vocabulary (synonym/antonym/idiom) · Grammar · Conversation · Reading — เกณฑ์ผ่าน ≥50%
ข้อ 7 · Vocabulary
Choose the word that is closest in meaning to 'brave'.
- cowardly
- courageous
- overconfident
- cautious
💡 เฉลย ข. brave = กล้าหาญ มีความหมายเดียวกับ courageous — cowardly = ขลาดกลัว (ตรงข้าม) · overconfident = มั่นใจเกินไป · cautious = ระมัดระวัง
ข้อ 8 · Grammar
Choose the correct article: She is _____ engineer at a large company.
- a
- an
- the
- no article
💡 เฉลย ข. คำว่า engineer ขึ้นต้นด้วยเสียงสระ /ɛ/ ดังนั้นต้องใช้ an ไม่ใช่ a (ดูที่เสียง ไม่ใช่ตัวอักษร): an engineer → ตอบ an
ข้อ 9 · Vocabulary
What is the antonym of 'strict'?
- harsh
- lenient
- strong
- severe
💡 เฉลย ข. strict = เข้มงวด คำตรงข้ามคือ lenient = ผ่อนปรน ไม่เข้มงวด — harsh = รุนแรง (ความหมายใกล้เคียง ไม่ใช่ตรงข้าม) · strong = แข็งแกร่ง · severe = เข้มงวด/รุนแรง (ความหมายใกล้เคียง strict ไม่ใช่ตรงข้าม)
ข้อ 10 · Grammar
By the time she arrived, the meeting _____ already started.
- has
- had
- have
- was
💡 เฉลย ข. ประโยคนี้มีเหตุการณ์สองเหตุการณ์ในอดีต เหตุการณ์ที่เกิดก่อน (ประชุมเริ่ม) ต้องใช้ Past Perfect: had + กริยาช่อง 3 → had started → ตอบ had
ข้อ 11 · Idiom
What does the idiom 'hit the books' mean?
- to study hard
- to throw books away
- to buy new textbooks
- to fight in a library
💡 เฉลย ก. hit the books = ตั้งใจอ่านหนังสือ/ขยันเรียน เป็น idiom ภาษาพูดทั่วไป ไม่ได้แปลตรงตัวว่า “ตีหนังสือ” → ตอบ to study hard
⚖️ ความรู้และลักษณะการเป็นข้าราชการที่ดี 25 ข้อ · 50 คะแนน
6 ฉบับกฎหมาย — บริหารราชการแผ่นดิน 2534 · บ้านเมืองที่ดี 2546 · วิ.ปกครอง 2539 · จริยธรรม 2562 · ละเมิด จนท. 2539 · ป.อาญาความผิดต่อตำแหน่งหน้าที่
ข้อ 12 · บริหารราชการแผ่นดิน 2534
ตาม พ.ร.บ.ระเบียบบริหารราชการแผ่นดิน พ.ศ.2534 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงซึ่งมีอำนาจอนุมัติเรื่องหนึ่งตามระเบียบ ต้องการมอบอำนาจนั้นให้ปลัดกระทรวงปฏิบัติราชการแทน โดยระเบียบนั้นไม่ได้ห้ามการมอบอำนาจไว้ ข้อใดอธิบายหลักเกณฑ์ได้ถูกต้อง
- มอบได้โดยไม่มีข้อจำกัดใด และจะสั่งด้วยวาจาก็ได้เพราะเป็นผู้ใต้บังคับบัญชาในกระทรวงเดียวกัน
- มอบได้เฉพาะเมื่อระเบียบที่ให้อำนาจนั้นบัญญัติให้มอบอำนาจได้ไว้โดยชัดแจ้ง
- มอบได้ตามดุลพินิจ แต่ต้องประกาศในราชกิจจานุเบกษาก่อนจึงจะมีผล
- มอบได้ตามมาตรา 38 โดยทำเป็นหนังสือ และปลัดกระทรวงจะมอบต่อได้เมื่อรัฐมนตรีกำหนดไว้
💡 เฉลย ง. มาตรา 38: ถ้ากฎหมาย กฎ ระเบียบ หรือมติคณะรัฐมนตรีที่ให้อำนาจไม่ได้กำหนดเรื่องการมอบอำนาจไว้เป็นอย่างอื่นหรือไม่ได้ห้ามไว้ ผู้ดำรงตำแหน่งที่มีอำนาจอาจมอบอำนาจให้ผู้ดำรงตำแหน่งอื่นปฏิบัติราชการแทนได้ ตามหลักเกณฑ์ในพระราชกฤษฎีกา · วรรคท้าย: การมอบอำนาจให้ทำเป็นหนังสือ
มาตรา 39: ผู้รับมอบมีหน้าที่ต้องรับมอบ และจะมอบต่อได้เมื่อผู้มอบอำนาจกำหนดให้มอบต่อได้
จึงไม่ต้องรอให้ระเบียบบัญญัติให้มอบได้ไว้ชัดแจ้ง ไม่ต้องประกาศราชกิจจานุเบกษาเป็นเงื่อนไขการมีผล และสั่งด้วยวาจาไม่ได้
มาตรา 39: ผู้รับมอบมีหน้าที่ต้องรับมอบ และจะมอบต่อได้เมื่อผู้มอบอำนาจกำหนดให้มอบต่อได้
จึงไม่ต้องรอให้ระเบียบบัญญัติให้มอบได้ไว้ชัดแจ้ง ไม่ต้องประกาศราชกิจจานุเบกษาเป็นเงื่อนไขการมีผล และสั่งด้วยวาจาไม่ได้
ข้อ 13 · วิ.ปกครอง 2539
ตาม พ.ร.บ.วิธีปฏิบัติราชการทางปกครอง พ.ศ.2539 กรณีที่เจ้าหน้าที่ไม่แจ้งสิทธิและวิธีการอุทธรณ์ในคำสั่งทางปกครอง ผลทางกฎหมายคือข้อใด
- คำสั่งทางปกครองนั้นตกเป็นโมฆะทันที เนื่องจากขาดสาระสำคัญในการออกคำสั่ง
- ระยะเวลาอุทธรณ์ยังไม่เริ่มนับ คู่กรณีมีสิทธิอุทธรณ์ได้ภายใน 1 ปีนับแต่วันที่ทราบ
- คู่กรณีหมดสิทธิอุทธรณ์ภายในกำหนดเวลาปกติ แต่อาจฟ้องศาลปกครองได้
- ระยะเวลาอุทธรณ์ขยายออกไปเป็น 30 วันนับแต่วันได้รับคำสั่ง และเจ้าหน้าที่ต้องรับผิดทางวินัย
💡 เฉลย ข. มาตรา 40 วรรคหนึ่ง: คำสั่งที่อาจอุทธรณ์ได้ต้องระบุกรณีที่อาจอุทธรณ์ การยื่นคำอุทธรณ์ และระยะเวลาอุทธรณ์
วรรคสอง: ถ้าไม่ระบุ ระยะเวลาอุทธรณ์เริ่มนับใหม่ตั้งแต่วันที่ได้รับแจ้งหลักเกณฑ์ภายหลัง แต่ถ้าไม่มีการแจ้งใหม่และระยะเวลาเดิมสั้นกว่า 1 ปี ให้ขยายเป็น 1 ปีนับแต่วันที่ได้รับคำสั่งทางปกครอง — คำสั่งไม่เป็นโมฆะ และสิทธิอุทธรณ์ไม่หมดไป
มาตรา 40 มีสองวรรค · การขยายเป็น 30 วันหรือการลงโทษทางวินัยเจ้าหน้าที่ไม่ใช่ผลตามมาตรานี้
วรรคสอง: ถ้าไม่ระบุ ระยะเวลาอุทธรณ์เริ่มนับใหม่ตั้งแต่วันที่ได้รับแจ้งหลักเกณฑ์ภายหลัง แต่ถ้าไม่มีการแจ้งใหม่และระยะเวลาเดิมสั้นกว่า 1 ปี ให้ขยายเป็น 1 ปีนับแต่วันที่ได้รับคำสั่งทางปกครอง — คำสั่งไม่เป็นโมฆะ และสิทธิอุทธรณ์ไม่หมดไป
มาตรา 40 มีสองวรรค · การขยายเป็น 30 วันหรือการลงโทษทางวินัยเจ้าหน้าที่ไม่ใช่ผลตามมาตรานี้
ข้อ 14 · ละเมิดของเจ้าหน้าที่ 2539
ตาม พ.ร.บ.ความรับผิดทางละเมิดของเจ้าหน้าที่ พ.ศ.2539 เมื่อเจ้าหน้าที่กระทำละเมิดในการปฏิบัติหน้าที่ ผู้เสียหายมีสิทธิเรียกร้องค่าสินไหมทดแทนจากเจ้าหน้าที่โดยตรงหรือไม่
- เรียกได้โดยตรงเสมอ เพราะเจ้าหน้าที่เป็นผู้กระทำละเมิดและต้องรับผิดด้วยตนเอง
- เรียกไม่ได้จากเจ้าหน้าที่โดยตรง ต้องฟ้องหน่วยงานของรัฐเท่านั้น
- เรียกได้จากทั้งเจ้าหน้าที่และหน่วยงานรัฐพร้อมกัน โดยรับผิดร่วมกันอย่างลูกหนี้ร่วม
- เรียกได้จากเจ้าหน้าที่เฉพาะกรณีจงใจ แต่กรณีประมาทต้องฟ้องหน่วยงานเท่านั้น
💡 เฉลย ข. พ.ร.บ.ความรับผิดทางละเมิดของเจ้าหน้าที่ พ.ศ.2539 ม.5 วรรคหนึ่ง: เมื่อเจ้าหน้าที่กระทำละเมิดในการปฏิบัติหน้าที่ ให้หน่วยงานของรัฐรับผิดต่อผู้เสียหายในผลแห่งละเมิดนั้น ถ้าการละเมิดเกิดจากเจ้าหน้าที่จะฟ้องเจ้าหน้าที่ไม่ได้โดยตรง — แตกต่างจากละเมิดเอกชน และตัดสิทธิผู้เสียหายฟ้องเจ้าหน้าที่เป็นการส่วนตัว
ข้อ 15 · มาตรฐานทางจริยธรรม 2562
ตาม พ.ร.บ.มาตรฐานทางจริยธรรม พ.ศ.2562 องค์กรใดมีหน้าที่จัดทำ “ประมวลจริยธรรม” สำหรับข้าราชการการเมือง
- คณะกรรมการ ก.ม.จ.
- คณะรัฐมนตรี
- คณะกรรมการ ก.พ.
- สภากลาโหม
💡 เฉลย ข. ม.6 วรรคสอง (1) แห่ง พ.ร.บ.มาตรฐานทางจริยธรรม พ.ศ. 2562 ให้คณะรัฐมนตรีเป็นผู้จัดทำประมวลจริยธรรมสำหรับข้าราชการการเมือง
ก.ม.จ. ไม่ใช่ผู้จัดทำประมวลจริยธรรมของข้าราชการการเมือง แต่ตามมาตรา 6 วรรคสามเป็นผู้วินิจฉัยเมื่อมีปัญหาว่าองค์กรใดต้องจัดทำประมวลจริยธรรมสำหรับเจ้าหน้าที่ของรัฐประเภทใด
ก.พ. เป็นองค์กรกลางบริหารงานบุคคลของข้าราชการพลเรือนสามัญ จึงไม่ใช่ผู้จัดทำสำหรับข้าราชการการเมือง
สภากลาโหมเป็นองค์กรฝ่ายทหาร ไม่ใช่ผู้จัดทำประมวลจริยธรรมของข้าราชการการเมือง
ก.ม.จ. ไม่ใช่ผู้จัดทำประมวลจริยธรรมของข้าราชการการเมือง แต่ตามมาตรา 6 วรรคสามเป็นผู้วินิจฉัยเมื่อมีปัญหาว่าองค์กรใดต้องจัดทำประมวลจริยธรรมสำหรับเจ้าหน้าที่ของรัฐประเภทใด
ก.พ. เป็นองค์กรกลางบริหารงานบุคคลของข้าราชการพลเรือนสามัญ จึงไม่ใช่ผู้จัดทำสำหรับข้าราชการการเมือง
สภากลาโหมเป็นองค์กรฝ่ายทหาร ไม่ใช่ผู้จัดทำประมวลจริยธรรมของข้าราชการการเมือง
🏛️ อยากทำมากกว่า 15 ข้อ?
QuizPolice มีคลังข้อสอบ ก.พ. ภาค ก ครบ 3 วิชา
เฉลยละเอียดทุกข้อ · วิเคราะห์คะแนนรายวิชา · เริ่มลองฟรีได้เลย
❓ คำถามที่พบบ่อย
ก.พ. ภาค ก สอบกี่วิชา กี่ข้อ?
3 วิชา รวม 100 ข้อ 200 คะแนน — คิดวิเคราะห์ 50 ข้อ · ภาษาอังกฤษ 25 ข้อ · ความเป็นข้าราชการที่ดี 25 ข้อ · ต้องสอบผ่านทุกวิชา
เกณฑ์ผ่าน ก.พ. ภาค ก เท่าไหร่?
ผ่านทุกวิชา — คิดวิเคราะห์ ป.ตรี ≥60% (ป.โท ≥65%) · อังกฤษ ≥50% · ข้าราชการที่ดี ≥60% · วิชาใดไม่ถึง = ไม่ผ่าน
สอบ ก.พ. สมัครเมื่อไหร่?
สำนักงาน ก.พ. เปิดรับสมัครประจำทุกปีช่วง เดือนมกราคม มีทั้ง e-Exam และ Paper (เนื้อหา/เกณฑ์เหมือนกัน) — แนวข้อสอบชุดนี้ใช้เตรียมรอบถัดไปได้
มีข้อสอบ ก.พ. ให้ลองฟรีไหม?
มี — QuizPolice ลองฟรี 10 ข้อ/วัน มีเฉลยละเอียด · Basic 199 ฿/ปี ทำไม่จำกัด · Premium 249 ฿/ปี พร้อมโหมดสอบจริง + วิเคราะห์คะแนนรายวิชา